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子女，子女仍然喜欢把自己上学的情景与他的子女的情景相比，子女的子女照样不喜欢这种比法，总之这样的比法会一代一代传下去
实际上教育子女不外乎三种情形，一是严格管教性，一是放任自流型，一是管放结合型
严格管教型家庭一般都是有家教传统的家族，他们世代传承着家教；放任自流型的家长大概自己在上学时代也对自己放任，或是有一代人管一代人、过好自己的生活、不管子女的成长的想法，说是顺其自然，其实是不问不管；放管结合型的家长似乎讲究家庭的民主气氛，父母比较尊重子女的合理意愿，但对于子女的错误绝对及时纠正，子女正当合理的要求也不完全反对
比如老舍先生就是这样，他对于自己子女今后从事什么职业不干涉，对于子女讲究平等，但父子之爱仍然深沉
儿子上小学成绩不错，数学竞赛时时获奖，但在应对人事时缺乏主动
在这个与其说充满着机智不如说无孔不入着奸诈欺骗的社会里，我对儿子的要求是既要做一个有个性品质的人
饭厅里照例有七八张大圆桌，圆桌之上，也照例各有一只醋壶、一只盐碟，但圆桌一周的七八只凳子，却奇怪地用一根粗铁丝捆着，像是串了一帮危险的囚徒
圆桌的桌面，照例也很脏，时常可以看到西红柿皮呀、没有煮透的面疙瘩呀、有白毛或黑毛的肉皮呀等等，至于醋之渍、盐之粒、葱之头、蒜之尾，因为太平常，大家早已是视而不见
而椅子上的脏物，常见的有三：一是尘土，二是面粉，三是水迹
老师们来吃饭时，不知道凳子上会有水，所以未带抹布，显得实在难为
他们带的屁股虽不敢坐水，却敢坐土，坐过的凳子上，就会留下一个屁股的模样：圆，且有一道沟壑
老师老实，所以很少有人蹲在凳子上
只有一回，有一个老师高高地站在凳子上，对着正在低头猛吸炸酱面的几十个老师，不知为什么，大声地痛骂过当时的总务主任
其骂曰：
十八、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生
/> 断章 父亲走了，“阴阳先生”在扇形的“七单子”上写着：“去西方，嫦娥引路入瑶池，上南海，仙鹤渡飞谒观音”
9月29日5点，大哥在电话中说：“爸爸从医院回来了，这几天你回来一趟吧
”我突然感到胸闷，呼吸困难，我是个有敏锐直觉的人，我的预感相当糟糕，于是当晚就往回赶，可是那晚最后的末班车却坏在了路上，直到第二天中午才到村口，我从屋后的小路抄近绕门口，家门口围了很多人，我挤开人群：我的父亲正安静地躺在客厅的辅板上，手脚已经冰凉
９月
哦！记得了那雨点敲打在瓦片上的叮咚声，那雨点敲打在瓦片上的叮咚声在耳边清亮的响起
孩提时的记忆，每当下雨无法继续忙碌的夜晚，母亲总是拿出针线活来做，自己则在床上托着下巴看着母亲和着柔弱的煤油灯穿针引线缝缝补补，同时也在静静地听着敲打在瓦片上的叮咚雨声
我已记不起母亲当时的容貌和神态了，但我可以想象母亲当时是年轻健康美丽而专注的，我也相信，因为嘀落在瓦片上的叮咚雨声，才让我今夜的回忆如此美丽如此温存
我在想，如果还能重现那样的夜雨，我还会静静地坐在母亲旁边聆听雨声，帮她穿针引线，而浮现在我微润眼中的影像，是柔和的灯光照现母亲已霜华的鬃角和额头上深一道浅一道的沟壑，拿着针和线的粗糙大手微微颤抖着，灯光下的眼神浑浊却依然专注，但手中已不再是密集匀称的针线了