猪喜欢哼哼叽叽，麻雀爱叽叽喳喳，狗长于吠，羊善咩，麂子乐声嘶力竭
你说罢了我说，你说我也说，都有自己固有的活动范围，意却在言外，在不知不觉中，或在有意中，与村人联络着，丰富着村庄的语言，丰厚着村人的生活，能忘记吗？不能的
尤其是提到儿时拟狗拟鸟，拟得认真，倒也分享了鸟儿的趣，我总愿意说出一句想说的话，尚未语便又似在村子里转悠了……
听风念起诗，木人无语，落叶的情语、残香满地
笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭
综上，在学理故事类标题揭穿资料原因得开拓时，既不妨按照资料中的因果论理联系举行推导领会，也可沿用各别主体领会，比较领会，贯串本质领会去揭穿原因得开拓
之上四种本领不是分割或独立的，是一脉相承的
咱们在运用的进程中也需按照题手段特性天性化领会，精巧运用之上本领，便能赶快、所有地揭穿资料中的原因得开拓
四月的桃园里，桃花早已谢红，桃实尚未成熟
陪同我们参观的几位地主，一路向我们隆重推出桃花故里的盛事
他们把一群可人的花朵，从理论上变成了一组令人自豪的数字
那些数字，与桃夭的心事有观，与他们的幸福悠关
面对桃夭的大前提，桃花故里的地主们和我的乡亲们，话题惊人的一致
他们聊得很开心
乡亲们在要告别那个村庄的时候，桃夭的模样，也还只是一枚枚青涩果子的模样
挂在枝头，或者背过身去，心事重重
那些桃夭呵，个头已经叫人刮目相看了
我的乡亲们说着桃夭心事的时候，眉飞色舞，分明已是看见桃夭的心事，在膨大在发育在加重，看见秋天正在如期而至